5. Плоскостные статические композиции-барельефы,
основанные на принципе повтора мотивов в разных частях композиции (Р). Танец.
Жатва. Сбор винограда. Альпинисты. Смотрящие производят ритмическое деление
композиции на пространственные такты.
Обсуждается насыщение каждой единицы в смысловом и композиционном отношении.
6. Ритм во времени и пространстве.
Барельеф оживает фрагментами: каждый пространственный «такт» превращается из
барельефа в пантомиму на определенный отрезок времени. Время может быть отбито
метрономом, устным счетом или музы кой. Обсуждается временное и пространственное
самораспределение исполнителей внутри каждой ритмовой группки.
7. Логика поз,
или «мультфильм» (А). Сценка, разыгранная при помощи
серии поз. Каждые четыре секунды один исполнитель принимает новую позу в
соответствии с сюжетом, а другой в том же темпе реагирует логически ответной
позой. Сначала простые сюжеты. Бадминтон.
Теннис. Танец (на расстоянии от партнера). Потом более сложные: Продажа из-под прилавка. Шпаргалка.
8. Дано время (А). Несколько пар проходит через сюжет: Два человека в ссоре ждут у операционной исхода операции. По
условиям — переходы исполнителей осуществляются по очереди, после того, как
один из них перешел на новую точку и замер в позе. Характер перехода, точка остановки и поза должны быть сценически
не случайными, логически ответными по отношению к предыдущему переходу.
Количество и графика переходов, качество остановок произвольны. Продолжительность
этюда — ровно три минуты. По окончании обсуждается самораспределение
исполнителей во времени и пространстве.
9. Дано пространство (А). Две будки телефонов-автоматов, расположенные
на определенных точках. Человек заходит в
одну будку, проводит разговор, затем, выйдя, надумывает позвонить еще раз по
тому же или другому телефону, для чего заходит в другую будку. Этюд
выполняется в двух качествах: под музыку с неслышимой зрителю речью и с
текстом. Засекается время каждого разговора. Обсуждается временное решение:
соответствие смысловой насыщенности и выразительности монолога — затраченному
сценическому времени.
10. То же в сюжете «Ожидающий на улице». Даны три точки на площадке. Человек ждет на одной,
другой и третьей в произвольной последовательности. Возможно возвращение на те же
точки.
11. Сцена делится на две или три части. Произвольные
сюжеты этюдов, разделенных на столько же частей и соответственно разыгранных в
двух или трех комнатах. Обсуждается распределение частей этюдов временное и
пространственное (Р).
12. Пространственная отбивка смысловой точки.
Этюд играется в одной половине сцены, смысловая точка—в другой. Инженер пристает к чертежнице. Трижды он
заигрывает с ней, трижды она выходит из комнаты. Наконец идет в кабинет начальника
и жалуется.
13. Временная отбивка смысловой точки.
Этюд в динамике с текстом или под музыку. Быстрый темп. Замедление темпа —
смысловая точка. «Спляши».
Получившего письмо заставляют плясать. Из письма он узнает о несчастье.
14. Наоборот. Спокойно текущие события и экспрессивный
финал. Двое ожидают важного события или
встречи. Коротают время. Время выступает как препятствие (контрдействие). Неожиданно
выясняется, что часы отстали — момент пропущен. Этюд может быть решен в двух
жанрах — драматическом и комедийном.
Уроки пантомимы и четвертая стена
В этом разделе упражнений рассматриваются элементы пантомимы
только в аспекте мизансценирования драматического спектакля.
1. Групповые этюды по предложению студентов на
действия с воображаемыми предметами, предполагающие определенный мизансценический
рисунок (Р). Погрузка на багажной станции. Обед в рабочей столовой. Конвейер на
стройке. Продажа живой рыбы. Заготовка дров.
2. После того как накоплено несколько этюдов, лучшие
из них переводятся на язык драматического театра, выполняются с бутафорскими
предметами: посуда, продукты питания, чемоданы, кирпичи, рыба.
3. Те же этюды с добавлением сюжетов, характеров,
событий. Преподаватель со студентами следят, чтобы элементы аффективного
действия с предметами, их предполагаемыми свойствами и весом выполнялись так же
четко, как в упр. 1 и 2.
|
|
|