Труакар.
8. Статическая композиция Улица. Студенты группами в 7
—10 человек по одному выходят на сцену и воплощают собой этюд. Моментальный снимок фигуры из толпы.
Условие этюда: все фигуры — в развороте в три четверти. Таким образом, мы получаем
сразу материал для сравнительного исследования выгодных сторон труакара.
9. Статические композиции на несколько человек с
различными сюжетами, где все фигуры были бы в труакар. Коридор института.
Приемная начальника. Прачечная. Стройка. Спортплощадка (Р).
10. Труакар в движении — диагональный переход. Диагональ сцены —
какой-то участок пути. Студентам предлагается сделать по одному этюду с
переходом сцены по диагонали (А).
11. Отрезок пути (Р). Студентам предлагается выстроить динамические этюды, состоящие
из ряда проходок через сцену по диагонали (сначала серия без текста, затем — с
текстом). Здесь необходим единый сюжет или место действия, которые сами по себе
диктовали бы режиссерскую драматургию. Финиш
соревнований по спортивной ходьбе. Опасный участок пути. Болото. В
повторении темы «Право-лево» педагог обращает внимание студентов на
неслучайность выбора той или другой диагонали в зависимости от необходимого
художественного эффекта.
12. Сюжетные этюды-диалоги, предполагающие обилие движения. Условие — остановки только
в три четверти. Розыгрыш. Сюрприз.
Ажиотаж.
Профиль.
13. Загадка профиля (А). Несколько сольных этюдов — одна
фигура в статике в профиль. Угадывая замысел, каждый смотрящий отмечает
выразительные нюансы позы со своей точки
обозрения. Затем зрителям этюда предлагается поменяться местами. После чего
они снова высказываются по поводу новых нюансов, замеченных с другой точки
обозрения. Вывод — разнокачественность эффекта профиля с разных точек обозрения
и ограниченность его выразительных возможностей.
14. То же со статической профильной композицией из
двух или нескольких фигур (Р).
15. Эффект профиля (Р). Статическая композиция из нескольких фасов и полуфасов, дополненная
одним или несколькими профилями. Дипломатический
прием. Главные фигуры — дипломаты раскрыты и полураскрыты, служебные —
секретари, обслуживающие лица — в профиль. Шерлок
Холмс и сыщики Скотланд-Ярда. Раскрытая поза героя и профили антуража.
16. Ракурс восприятия (А). Ошеломляющая
новость. Известие сообщается уходящему в профиль к зрителю — в спину. Остановка
в профиль без поворота — мгновенное «окаменение»
человека при восприятии.
17. То же с последующим после люфтпаузы разворотом в три
четверти к партнеру («Это правда?»).
Или с последующим безмолвным апартом. После восприятия факта — разворот на зрителя
(«Что же это делается?»).
18. Проходка в профиль (А). Каждый студент предлагает свой
вариант.
19. То же с вариациями отказа от профиля в ходе
проходки. Оправдания: объекты внимания
вокруг или психологические отвлечения.
20. Профильная проходка двух фигур.
Перекрытие одной фигуры другой как пример неграмотного решения парного профильного
перехода. Вариации обгонов, оглядок,
опережений в зависимости от выразительных потребностей эпизода.
Спина и полуспина.
21. Сольные статические композиции в чисто
спинном ракурсе на заданную тему. Усталость.
Осторожность. Холод. Жара. Голод. Сытость. Боль. Одиночество. Вдохновение.
Покой (А).
22. Подобные же задания с допущением полуспинных
ракурсов. Студенты под руководством преподавателя исследуют выразительные
возможности чисто спинных и полуспинных ракурсов. В дальнейших упражнениях
применяется сочетание спинных и полуспинных ракурсов.
23. «Повесть спин» (Р). Статические композиции на несколько человек на произвольные
темы, где все фигуры были бы обращены к зрителю спинами и полуспинами.
24. То же с добавлением одной фигуры лицом. Один
лицевой ракурс на фоне других спинных, естественно, будет центром композиции.
Преподаватель со студентами следят, чтобы то принципиальное увеличение
выразительных возможностей, которое прибавляется с добавлением одного открытого
лица, использовалось максимально. Потому это упражнение дается не иначе, как
после всех предыдущих.
|
|
|