Касаясь мышления, П.В. Симонов устанавливает зависимость
его от потребностей вопреки мнению о зависимости обратной. Интересно, что
эту его мысль подтверждают слова Энгельса: «Люди привыкли
объяснять свои действия из своего мышления вместо того, чтобы объяснять их из своих
потребностей (которые при этом, конечно, отражаются в голове, осознаются)»
(178, т.20, стр.493).
Коренной поворот в представлениях о поведении человека и о
его психической жизни, ставший неизбежным в результате открытий П.В. Симонова,
требует пересмотра бытующих представлений об отдельных
психических процессах для уяснения действительной роли каждого -
его функции в обслуживании потребностей.
Вопрос
же о природе, составе и структуре человеческих потребностей в целом
выходит на первый план едва ли не как главная проблема современной
науки вообще, поскольку она занята человеком.
«Человек может делать, что он хочет, но не может хотеть так, как
хочет», - эти слова Шопенгауэра приводит Джава-харлал Неру, утверждая
свое «влечение к действию» и свою готовность к нему (198,
стр.16).
Задолго до этого апостол Павел писал римлянам: «Ибо не понимаю,
что делаю: потому что не то делаю, что хочу, а что ненавижу, то делаю»;
«Доброго, которого хочу, не делаю, а злое, которого не хочу, делаю»
(Римл. гл.7: 15 и 20).
Функции психических процессов в обслуживании потребностей в
грубой и приблизительной схеме представляются так: внимание, память и
воображение на основе ощущений представляют собою разносторонние и
разнообразные контакты потребностей с внешней и внутренней средой.
По Гегелю, «людей прежде всего интересует то, что связано с их
собственными намерениями и целями» (64, т.1, стр. 158). Близкая к
этому мысль выражена и подчеркнута академиком А.А. Ухтомским: «Мы можем воспринимать то и тех, к чему и к
кому подготовлены наши доминанты, то есть наше поведение. Бесценные вещи и бесценные области реального бытия проходят мимо наших ушей и наших глаз, если не подготовлены уши, чтобы слышать, и не подготовлены
глаза, чтобы видеть, то есть если наши деятельности и поведение направлены сейчас в другие стороны» (288,
стр.254).
Благодаря
ощущению, вниманию, памяти и воображению человеческий мозг отражает те
явления действительности, которые могут иметь какое-то, хотя бы косвенное и отдаленное, отношение
к потребностям субъекта. Действительно ли могут? Какое именно? К каким
именно потребностям?
Это устанавливается работой мышления. Как уже упоминалось,
оно связывает возникшее представление с набором существующих
у субъекта потребностей при помощи упомянутых «четырех структур».
Вот подборка кратких определений разума и мышления разных авторов: И.П.Павлов: «
<...> ничего в разуме, кроме ассоциаций, нет, кроме ассоциаций
правильных и неправильных, кроме правильных комбинаций ассоциаций и неправильных комбинаций»
(204, стр.480).
И.Кант: «<...>» разум есть способность видеть связи общего с частным (115,
стр.88).
Л.Толстой: «Разум решает только основной вопрос – как?И для того, чтобы знать, как, он
решает в пределах конечности вопросы отчего
и зачем? »277,
т.49, стр.131). «Рассудок - фонарь, привешенный к груди каждого
человека. Человек не может идти - жить иначе как при свете этого
фонаря. Фонарь всегда освещает ему вперед его дорогу -- путь, по которому
он идет. И рассуждение о том, что освещает мне мой фонарь на моем пути,
когда путь мой другой (хотя бы путь мой был истинный, а его ложный), никак не
может заставить его видеть другое или не видеть того, что он видит по тому
пути, по какому идет. Нужно сдвинуть его с дороги. А это
дело не рассуждения, а чувства» (277, т.51, стр.18).
А.А.Ухтомский: «Несколько лет тому назад известный
германский теоретик познания профессор Алоиз Риль писал, что мышление ученого
ничем не отличается от мышления мужика. Это совершенно верно! Абстрактный
аппарат мысли один и тот же. Разница между людьми и их мировосприятиями
не в мыслях, а где-то гораздо глубже! Дело в том, что восприятие не только
мира, но даже и ближайшего вседневного опыта чрезвычайно разнообразно и
изменчиво, притом не только от человека к человеку, но и в одном и том же человеке в разные моменты
жизни» (288, стр.262-263).
|
|