Совершенно верно!
ГАММЫ ДЛЯ АКТЕРОВ
Упражнения с несуществующими предметами Станиславский называл
"основными гаммами для актеров" и прибавлял: "Тот, кто выполняет
маленькие физические действия, тот знает уже половину системы".
Да, лишь половину! Вторая половина – органическое творчество
природы артиста, в которой уже нет места отдельным элементам действия. Инструмент
подготовлен, настроен, а дальше – он должен звучать, не заботясь о гаммах!
Но мы еще в аудитории. Инструмент настраивается...
Вот упражнения – гаммы из заметок Е. Б. Вахтангова:
"Попробуйте с совершенно пустыми руками, не имея в них абсолютно никаких
предметов, лишь ощущая их при помощи своей фантазии, произвести следующие
действия: 1) вышивать крестиком; 2) стирать белье; 3) чистить сапоги; 4) лепить
из глины; 5) варить варенье; 6) делать прическу; 7) развязать коробку с
конфетами; 8) сделать удочку и ловить рыбу; 9) растопить печь; 10) одеться; 11)
выкроить рукав; 12) почистить ружье; 13) склеить коробку; 14) поиграть в куклы
и т. д.".
Попробуйте отработать какие-нибудь из этих гамм!
9. ПАМЯТЬ ОЩУЩЕНИЙ И ФИЗИЧЕСКИХ САМОЧУВСТВИЙ
Видящие пальцы – Беру вещь – Угадай предмет! – Вспомни осязание! –
Узнай товарища! – Память пальцев – Кассир и покупатель – Контролер –
Палочка-узнавалочка – Кто подошел? – Душ – Зима – лето –
Слушать-смотреть-вспоминать-осязать – Волшебный тазик – Волшебный тазик партнера
– Стакан чая – Ощутите запах! – Вспомните запах! – Цветочный магазин – Пожар –
Флаконы – Волшебный графин – Лимон Вспомните вкус! – Настроение – Физическое
самочувствие – Память пяти органов чувств – Условия урока
ВИДЯЩИЕ ПАЛЬЦЫ
Начнем с обязательных восприятий.
— Закройте глаза. Проведите подушечками пальцев по ткани ваших
брюк, рубашки, блузки. Слегка, чуть-чуть, едва касаясь, – водите подушечками.
Сделайте то же самое с открытыми глазами, взгляните, как подушечки поглаживают
ткань, присмотритесь, какая она, ткань. Снова – с закрытыми. Теперь вы
вспоминаете вид ткани. Погладьте поочередно ткань брюк и ткань рубашки. Уловите
осязательное отличие одной фактуры от другой. Проверьте глазами.
Если ученики сидят в полукруге:
— Коснитесь одежды ваших соседей, правого, левого. Слегка
поглаживая ткань подушечками пальцев, установите разницу в осязательных
ощущениях обеих рук, запомните эти ощущения. Сравните с тканью вашей одежды.
Чем легче вы будете касаться ткани, тем вернее и тоньше будут ощущения. Как бы
всматривайтесь пальцами! Давайте воспитаем, пусть не всевидящие, – но
чувствительные пальцы! Как часто приходится видеть руки-лопаты с деревянными
пальцами! Как неуклюже, как неловко они касаются предметов! Как по-медвежьи
обнимают нас такие мертвые руки! Они – "не видят" нас, не
"чувствуют" нас! А какими умницами кажутся нам тренированные огромным
опытом пальцы хирурга, трепетные руки пианиста, мудрые руки опытного токаря!
Тренируя осязательные восприятия, мы совершенствуем и зрительную
память, и двигательные механизмы рук. Мы совершенствуем, кроме того, наше
внимание к окружающему миру. Ведь осязание, как говорят, это второе зрение.
БЕРУ ВЕЩЬ
— Какую вещь возьмете?.. Часы, авторучку, стакан, пепельницу?..
Итак,
"Беру вещь:
a.
почувствовать ее форму,
b.
вес,
c.
сопротивление,
d.
почувствовать сжимание".
— Вы подержали в руке круглую пепельницу. Теперь поставьте ее на
стол и вспомните все ощущения. Пусть ваши пальцы вспомнят их... Все ощущения
смешались? Возьмите пепельницу еще раз. Даже если вы закроете глаза, ваши
пальцы узнают, что пепельница – круглая. Но как они это угадывают?
Прислушайтесь к ним. Заметьте, как легко, мягко они пробуют, испытывают форму.
Они как будто неподвижны, а на самом деле – исследуют края пепельницы, чуть
двигаясь. Поставьте ее на стол. Теперь пальцы, наверно, помнят ее форму.
— А вес помнят? Нет? Возьмите ее снова и уловите, что это такое –
вес пепельницы в ваших руках.
|
|
|