— Я дятел. Вот я, цепко держась когтями за дерево, долблю кору.
Там, под ней, – вкусные жучки. Трудно долбить, даже клюв заныл. Трудно, но я
привык. Я – труженик!
— Я верблюд. Вокруг меня суетится мелюзга, какие-то малорослые
кошки и собачки, а я – большой, красивый, сильный, выносливый, удивительно
спокойный. Ничему не удивляюсь и не терплю суматохи!
— Я черепаха. Никому не доверяю. Чуть что – голову и лапы в
панцирь, и – достань-ка меня! Множество непонятных опасностей вокруг!
— Я цапля. Какие у меня стройные и красивые ножки! Никто не умеет
так стоять на одной ноге, как я!
Конечно, превращаясь в животное, куклу, игрушку, растение, ученик
наделяет их многими чертами своего характера. Он не уподобляется другому
существу или вещи, а как бы находит в себе сходные качества, выделяет их.
Отыскивая логику и последовательность своих действий в вымышленных
обстоятельствах жизни, он ориентирует свое тело и свою мысль в непривычных для
себя условиях и приспосабливается, пристраивается к этим условиям. Если же он
не ставит перед собой этих задач и ограничивается только имитацией внешнего
поведения животного – упражнения теряют учебную ценность.
ПТИЦЕФЕРМА
Продолжая тренинг ориентировки тела и мысли ученика в необычных
обстоятельствах, педагог дает темы массовых этюдов.
— Ах, какая отличная птицеферма! Уточняю: современная,
механизированная, кондиционированная птицеферма. Все вы – утки. Гуляйте на солнышке.
Сейчас откроются шторки механических кормушек (вот они!), и вы сможете вкусно
поесть. Потом отправляйтесь на прогулку, на пруд (он в углу комнаты!),
отдохните, поплавайте, посплетничайте – о легкомысленных утках соседней
птицефермы.
СТАДО
— Все вы – стадо. Сами решите, кто есть кто. Тут и лошади, и
коровы, и овцы, и даже кролики затесались почему-то. Все давно знакомы друг с
другом, возникли разнообразные отношения. Вы пасетесь на хорошем пастбище, вас
охраняют две симпатичные сторожевые собаки. Скоро пойдете по домам. Кушайте на
здоровье!
СВОЯ КОМПАНИЯ
— Вечер. Где-то вдалеке мелодично орут, – наверно, у Дома культуры
собралась двуногая молодежь и поет под гитару свои современные песни. А мы,
четвероногие:
— один баран,
— два поросенка,
— три свиньи,
— четыре овцы,
— один петух,
— две курицы,
— четыре цыпленка,
— собака Тобик,
— кошка Мурка,
жуем во дворе персональный витаминизированный комбикорм.
— И вдруг на наш родной двор является чужая свинья!
ЗООСАД
— Распределимся. Пятеро из нас – животные:
тигр,
лев,
обезьяна,
медведица,
медвежонок.
Пятеро – зоологи, изучающие экологические проблемы существования
животных в неволе.
Трое – представители ревизионной комиссии экологического
института, которым надлежит выяснить и запротоколировать, в каких именно
условиях содержатся животные.
Остальные – зрители.
— Все ли животные довольны, что на них глазеют? Пожалейте их,
пожалуйста!
ПАССАЖ
— Устроим на нашей творческой площадке отделение женского
универмага "Пассаж". Продаем сверхмодные тюрбирленовые блузки!
— Распределимся: продавцы, покупатели... А вы остались не у дел?
Будете манекенами!
ЭРМИТАЖ
— Мы в Эрмитаже. Две с половиной тысячи экспонатов.
Куда отправимся? В отдел скульптур. Разделимся пополам: одни –
скульптуры, другие – посетители. Нужен и экскурсовод.
— Статуи, известные вам по посещениям Эрмитажа, стоят, как
истуканы, на своих местах. А что они могут рассказать о своей замечательной
судьбе?.. А что вы, уважаемые экскурсоводы, можете дополнить?
— Позвольте, что делают сыновья Лаокоона? Смотрите, они все-таки
справились с этими змеями!
ЗАЛ ЖИВОПИСИ
Вот картина Жана Шардена "Прачки".
— Куда смотрит эта женщина? Чего-то боится или кого-то жалеет?.. А
парнишку ничто не волнует, ему важно выдуть мыльный пузырь!
— А если бы вдруг в картине странно изменилось все? Женщина бы
расхохоталась и усердно принялась полоскать белье, а парнишка вдруг заревел,
потому что мыло попало в глаз!
— Товарищ экскурсовод, разъясните эту фантасмагорию!
АРТИСТЫ ЦИРКА
— Недавно вы были в цирке. Вспомните какой-нибудь цирковой номер,
особенно поразивший вас.
|
|
|