вы – раскидистый старый дуб,
вы – белый гриб...
— Раз вы – дерево, значит, ваши руки – самые большие из ваших
веток. Раскиньте их пошире!.. А ноги – корни... Видите, как муравей ползет по
вашей руке-ветке? Слышите ли шум своих листьев?
— А если вы – трава, как вам живется? Тянете руки-стебельки ввысь,
чтобы быть поближе к теплому солнцу? Как ветер колышет вас?
— Яркий солнечный день, легкий ветерок. Хорошо греться? Спокойная,
безмятежная жизнь... Вдруг тучи налетели, подул сильный ветер. Что делается с
одуванчиком? Не страшно ли шишке?
— Ливень! Дуб в восторге, а для ромашки – трагедия: все лепестки
обвисли...
— Дождь прошел, снова солнце выглянуло. Березка, суши свои
листочки!
— А если: Я – ветер! Я – дождь! Я – град!
Я – солнце!
ЖИВЫЕ РУКИ
Упражнениями индивидуального тренинга на "живые руки"
целесообразно заниматься после того, как ученик в классе основ сценического
движения прошел цикл упражнений на "выразительные руки".
Подготовленный ими, он будет продолжать тренировку гибкости и подвижности рук,
усложняя ее творческим вымыслом и накапливая необходимые навыки и умения для
того, чтобы в дальнейшем любой актерский жест непроизвольно рождался –
свободным, выразительным, лаконичным, наполненным. "Живые руки" –
один из приемов такой тренировки.
"Кисти рук – это глаза нашего тела", – написал
Станиславский в приветствии А. Моисеи, говоря о тренировке актерского аппарата.
В его черновых материалах к "Задачнику" есть такие записи: "Все
– звери", "Все – птицы", "Все – цветы на клумбе". И
когда в тренинге на необычные обстоятельства ученик действует, как если бы он
был зверем или птицей, часто именно через "живые руки" он передает не
только внешнюю, но и внутреннюю характерность образа.
Каждое упражнение должно быть оправданным до конца и в полной
мере. Это правило для всех разделов тренинга. Тем более оно необходимо при действии
в необычных обстоятельствах, где убедительными могут быть разнообразнейшие
оправдания. Даже такие: мои руки – живые существа, которым я помогаю
действовать.
Упражнениями этого цикла широко пользуются в подготовке
актеров-кукольников. Не менее полезны они и драматическому актеру. Приведем
несколько таких упражнений.
ЗМЕЯ
— Одну руку протяните перед собой ладонью вниз на уровне груди,
согнув ее в локте. Это – ветка дерева. Вторую руку положите запястьем на
"ветку". Это – змея. Кисть руки – змеиная голова. Сложенные щепотью
пальцы – пасть. Теперь вспомните змею и действуйте так, как если бы ваша рука
была змеей:
- грейтесь на солнышке,
- ползите по ветке,
- осязайте воображаемым язычком,
что встречаете на вашем пути,
- нападайте на врага.
— Помните о переливающемся движении змеиного тела. Хотя в вашем
распоряжении только три сгибающихся узла: плечевой, локтевой и лучезапястный, –
действуйте так, как если бы вся рука была гибкой и эластичной, подобно телу
змеи. Для этого снимите мышечное напряжение, кроме необходимого для действия.
Точно знайте цель каждого действия. Змея не делает лишних движений.
— Поменяйте роли рук.
— Обе руки – змеи. Ну, скажем, молодые змееныши, – они:
- играют, обвивая и переплетаясь
друг с другом,
- ссорятся из-за вкусного
кузнечика,
- дерутся не на жизнь, а на
смерть.
— Все время помните: никаких лишних напряжений, только
целесообразные!
КОТЯТА
— Кисти рук – котята.
Тут невозможно установить, где у котенка нос, где лапы, а где
хвост. Пальцы становятся по ходу действия то одним, то другим, то третьим. Или
вдруг вся кисть превращается в выгибающуюся спинку, а может быть, только один
указательный палец.
— Сядьте, положите ногу на ногу. Котята играют на вашем колене.
Пусть сначала резвится один (правая рука), потом другой (левая рука), а потом
оба вместе.
— Заметьте, между прочим, что и у котят бывают разные характеры,
не делайте их одинаковыми.
— Не помните, как они играют? Руки не оживают? Тогда попробуйте
сделать это упражнение после того, как понаблюдаете за живыми котятами. Начинайте
с самого простого: ваша кисть – лапка котенка, он играет спичечным коробком,
как будто это мышка.
|
|
|