Он обойдет всех, прикоснется к затылку каждого – нужно склонить
голову и тихо пропеть "и-ии-ио!".
И в этом, или в подобном ему, церемониале, нужно добиться полной
веры всех в предлагаемые обстоятельства, строгой логики и последовательности
всех действий, составляющих торжественную церемонию.
— А как дикие жители созвездия Близнецов (какие они?) встречают
восход солнца? Какой у них ритуал?
РУЧНЫЕ ЧАСИКИ
— Что если бы каждый из вас был деталью ручных часиков? Соберитесь
кучкой, представьте себе, что эта кучка – часики на ремешке. Распределите между
собой обязанности:
один – часовая стрелка,
другой – минутная,
третий – секундная,
четвертый – заводная пружина,
пятый, шестой и седьмой – три приводные шестеренки,
восьмой – баланс с волоском и анкерной вилкой.
— Ищите верное "самочувствие" каждой детали. Кто
спокойнее всех? Часовая стрелка, ей спешить некуда. А секундная – работяга,
любит точность и гордится своей пунктуальностью и неутомимостью. Как показать
ее в действии? Как угодно – вы можете, например, описывать пальцем большую
окружность и говорить при этом "тик-тик-тик".
А часовая стрелка – как вытянутая рука – как вытянула руку, так и
застыла...
— Который час?
ОРКЕСТР
"А вот упражнение не только для ощущения коллективности
творчества, но и для того, чтоб заранее научить учеников уметь создавать
иллюзию игры на разных инструментах. Это часто приходится производить на сцене,
в то время как музыка играет за кулисами...
Каждый из учеников должен научиться обращаться с каждым из
наиболее ходовых инструментов, с которыми приходится встречаться на сцене
оперным и драматическим артистам".
Упражнение – групповое. Состав оркестра – в зависимости от
количества учеников. В "Инсценированной программе" Станиславского
упоминаются два оркестра, большой военный и квартет: рояль, виолончель, две
скрипки.
Разумеется, концерт таких оркестров может состояться лишь после
того, как каждый его участник овладеет техникой игры на своем воображаемом
инструменте.
Это упражнение воспитывает взаимосвязь с партнерами. Тренироваться
можно под музыку, которая насвистывается или поется исполнителем. Играть общий
концерт можно под граммофонную или магнитофонную запись.
ЕЩЕ ОДИН ОРКЕСТР
— Сейчас мы создадим еще один оркестр, который на днях выступит в
шефском концерте.
Распределяю обязанности:
вы – рояль (нет, вы не играете на воображаемом рояле, а сами вы –
рояль!),
вы – пианист,
вы – скрипка, вы – скрипач,
вы – контрабас, вы – контрабасист,
вы – кларнет, вы – кларнетист,
вы – барабан и тарелки, вы – ударник,
вы – певица-солистка,
вы – дирижер оркестра.
Состав оркестра – неожиданный, но это не должно нас смущать.
Педагог или один из учеников, ведущий, берут на себя обязанности конферансье и
объявляют номера, неожиданные для самого оркестра:
— Вальс!
— Романс на патагонском языке в сопровождении оркестра!
— Симфония "Футбол"!
— Ария марсианки из оперы "Космос"!
Музыканты должны играть на своих инструментах, а те – издавать
соответствующие звуки. Певица-солистка должна петь так, как если бы у нее был
уникальный по красоте и силе звука голос (но, может быть, – совсем без звука!).
— Что это такое – я скрипка? Я вытягиваюсь на стуле и откидываю
голову. Моя голова – струнодержатель с колками, натягивающими струны. Я вижу,
чувствую, ощущаю, как они натянуты, эти струны – мои руки, протянутые вниз и
положенные на колени (на "подставку"). Когда скрипач водит
воображаемым смычком по моим струнам, я чувствую, как струна колеблется и
передает свое звучание моему корпусу, корпусу скрипки. И когда я, скрипка, пою
эту мелодию, я ощущаю, как звучит мой корпус... Говоря строго – я не ощущаю, а
мне кажется, что я ощущаю. Но не все ли равно, если я действую так, как если бы
я ощущал?
ЛЕС
— Вспомните лес. Кто что видит на своем внутреннем экране?.. Теперь
представьте себе, что все вы не люди, а растения этого леса:
вы – березка,
вы – рябина,
вы – огромная сосна,
вы – ромашка,
вы – одуванчик,
вы – трава,
вы – шишка на ветке,
|
|
|