— Вспомните какого-нибудь басенного зверя и, оставаясь человеком,
действуйте так, чтобы мы поняли, чьи у вас повадки – вороньи, медвежьи,
орлиные? Любое простое действие с небольшим обострением – чай пьете и чашку
уронили, или лук режете и порезались. Пожалуйте один за другим на площадку, а
мы будем угадывать.
— Э нет, такой наигрыш не пройдет! Вы только изобразили, что вы
орел, очень стараясь, чтобы мы это поняли, а надо другое: попробуйте смотреть
на мир с огромной зоркостью, двигаться с чувством орлиного достоинства, но
будьте живым человеком.
А ВЫ КТО?
Парный вариант предыдущего упражнения полезно сделать, когда
ученики займутся упражнениями на взаимодействие.
— Выберите партнера. Каждый – придумайте звериный характер в
человеческом действии и отправляйтесь общаться на площадку. Не надо
оговариваться, кто есть кто; нужно только договориться, где вы и чем заняты
сообща.
— Угадайте, что за натура у вашего партнера... Она муха?.. Это
верно?.. Нет, оказывается, она бабочка! Представляете, как ей хочется порхать,
а она прикована к этой кухне, где надо кашу варить?..
— Все условия общения остаются в силе – и внимание к партнеру, и
пристройка, и взаимодействие.
КЕМ МЫ ЕЩЕ МОЖЕМ БЫТЬ?
— А если бы вы были резиновыми, надутыми, как воздушные шарики?
Сегодня у шариков праздник – "День веревочки"!
— А если бы вы были алюминиевыми, на шарнирах?
— А если бы вы были чугунными?..
— А если бы вы были песочными, рассыпающимися от резкого неловкого
движения?.. Ах, только бы не заметила "она", что я рассыпаюсь...
Во всех предлагаемых обстоятельствах ученики ищут и проверяют
логику и последовательность своих действий и вымыслов. Верное действие может
привести их к вере в предлагаемые обстоятельства, к ощущению "я
есмь". Даже если я – чайник!
КОСМОНАВТЫ
— А если бы вы находились в состоянии невесомости?.. Сначала
попробуйте действовать в кабине космического корабля – вы лежите на своем
рабочем месте, тело зафиксировано ремнями, а невесомые руки пытаются поймать
невесомый карандаш, который издевательски плавает перед вашим лицом.
— Теперь невесомо пройдитесь по коридору орбитальной станции –
надо дойти до щитка и включить тумблер искусственной гравитации... Включили.
Ух, как хорошо стало!
— А как поведет себя ваше тело при очень малой силе тяготения на
каком-нибудь астероиде? Высаживайтесь из корабля на незнакомые скалы!
ЛИЛИПУТЫ И ВЕЛИКАНЫ
Группа делится пополам.
— Вы – лилипуты, настоящие сказочные лилипуты, ростом не больше десяти
сантиметров. Как бы вы вели себя, если бы попали в эту нормальную, не
лилипутскую комнату? Нет, не надо семенить ножками и пищать тонкими голосами.
Не изображайте кого-то незнакомого, а действуйте так, как если бы именно вы
были крошечными и вас окружали громадные люди (они не причинят вам зла),
громадные стулья, громадные окна; если бы по комнате летали громадные мухи и
гудели, как реактивные самолеты.
— А вы – великаны трехметрового роста, как раз под потолок. Каждый
полтонны весом. Действуйте, но помните, что кроме вас в комнате есть еще
крошечные лилипуты, не раздавите их случайно. Постарайтесь не смять и не
раздавить ни одного стула. Не топайте, а то пробьете пол и провалитесь в первый
этаж.
— Займитесь сообща одним делом, и лилипуты и великаны вместе, –
приготовьте и украсьте нашу комнату к приходу важного и дорогого гостя.
ВАЖНЫЙ ГОСТЬ
— Представьте себе, что мы ждем в гости знаменитого актера из
далекой страны.
Один из учеников выходит из комнаты и вновь появляется, действуя
так, как если бы он был знаменитым актером. Ничего не наигрывая и не изображая:
здоровается со всеми по очереди, усаживается, отвечает на вопросы, стараясь
правильно говорить по-русски. Нужно добиться полной достоверности его поведения
и отношения к нему остальных учеников.
ЦЕРЕМОНИЯ
— Сейчас мы встретим вождя одного из маленьких полинезийских
племен. Сделаем ему сюрприз, выполним тот этикет, который принят на его
острове. При его появлении все должны упасть на колени, протянуть у нему руки,
трижды резко тряхнуть головой и громко пропеть "о-оо-ои!".
|
|
|