b.
вы все узнали об этом и только собрались было отругать виновника и
заставить его вернуть вещицу в музей, как в этот момент пришел музейный
работник (вот он!) и заявил, что ему известно, что брошка кем-то из вас
спрятана в этой комнате;
c.
вы великолепно знали, куда ваш легкомысленный товарищ ее спрятал,
но решили наказать его своим собственным судом, а сейчас не выдавать.
— Как вы будете действовать в этих предлагаемых обстоятельствах?
Пробуйте!.. Конечно, вы начнете разыскивать брошку и постараетесь делать это
так естественно, чтобы музейный работник не почувствовал обмана.
— Теперь повторите еще раз поиски брошки в том же вымысле
(музейный работник следит за вами, вот он!), но в схеме первоначальных
физических действий.
— Нашли? Музейный работник, вы им поверили? А в чем разница –
между первыми поисками (подлинными) и последними (в смысле?).
КАЖДЫЙ РАЗ ВПЕРВЫЕ!
— Повторите любое из упражнений, которое вы уже делали, а потом
еще повторяли мысленно:
· как вы переставляли стул, чтобы освободить
место,
· как вы уходили в дверь, чтобы скрыться от
неприятной встречи,
· как вы ходили, чтобы научиться маршировать,
· как вы затворяли дверь, чтобы защититься от
грабителей.
Вот еще одна конспективная запись Станиславского:
"1) Перенесите кресло сюда.
2) Повторите... Нет! – копируете как в
первый раз.
3) Повторите... Копируете свое самочувствие.
4) Повторите действие. Вникайте больше в
самое действие – дошли до правды".
ОТЫСКИВАТЬ ПРАВДУ!
Строчка в "Задачнике" Станиславского:
"Отыскивать правду и сравнивать ее с ложью".
Тренируясь в повторных действиях, вы отыскиваете правду, сравнивая
ее с ложью. Работая с воображаемыми предметами, вы делаете то же самое.
Исследуя элементарное действие, вы тоже занимаетесь формированием
специального контролера чувства правды.
А вот когда вы просто идете по улице, или едете в троллейбусе, или
вы в магазине, в фойе кинотеатра, в парикмахерской – есть ли там материал для
подобного тренинга? Присмотритесь внимательно к жизни вокруг вас. Речь не о
том, что вы заметите фальшивые, наигранные взгляды и интонации в какой-нибудь
болтовне двух кумушек!
Подловите не явную фальшь, а скрытые, почти незаметные штампики в
поведении людей. Их много у всех, у вас в том числе. Но – увы! – нам легче их
заметить у других, нежели у себя. Говорят, человек бывает до конца естественен
только наедине с собой.
Отыскивайте же по крупицам – правду и ложь. Найдя правду,
подумайте, в какой форме она выглядит ложью. Найдя ложь – угадайте, какая
правда ею прикрыта.
Ваш материал – взгляды, фразы, движения, поступки, общение
знакомых между собой и незнакомых людей, все, что вы видите и слышите. Будьте
чутким барометром правды.
НЕПРАВДА
Воспитывая чувство правды, Станиславский иногда провоцировал
учеников, давая им непосильные задания, рождающие фальшь и наигрыш:
"1) Повеситься.
2) Гибель Помпеи.
3) Клеопатра со змеями".
Не подозревающий о подвохе ученик изо всех сил пыжился, стараясь
правдиво выполнить задание, но, конечно, у него ничего не получалось, кроме
поверхностного обозначения чувств и внешней позировки. Наглядный урок неправды
показывал исполнителю и всем зрителям-ученикам, что сложнейшие человеческие
эмоции могут быть реалистически сыграны только в том случае, если актер
подготовлен к ним всем предыдущим ходом роли или преджизни, всей совокупностью
логики и последовательности предыдущей жизни образа. Играть перед зрителем –
рано. Надо еще многому научиться.
Сходное по цели упражнение "Заколитесь" приведено ниже,
в разделе беспредметных действий.
БОЛЬНО!
К упражнениям на инстинктивные реакции нужно подходить с большой
осторожностью и только тогда, когда ученик в других упражнениях всем своим
существом понял (и почувствовал), что такое физическое ощущение правды. Эти
упражнения в еще большей степени, чем все прочие, требуют полной веры.
— Наверно, каждый из вас хоть раз, да обжигался – у костра, или от
горячей плиты, а то и просто от спички. Вспомните такой случай.
|
|
|