— Не огорчайтесь, если не удастся прослушать в памяти все рулады
соловья от начала до конца. Нам достаточно и того, что зрительное воспоминание
о вашей прошлогодней поездке по ягоды на Щучье озеро вызвало в слуховой памяти
и тень былых звуковых восприятий, и отрывочки из птичьих концертов. А может
быть наоборот: сначала придут воспоминания конкретных звуков, а затем они
вызовут зрительную картину на вашем внутреннем экране.
— Ничего не слышите? Жаль, значит, вы никогда прежде не
вслушивались в пение птиц.
— Вспомните шум деревьев в лесу. Да, конечно, слово
"лес" сразу же вызвало в воображении какой-то уголок знакомого вам
леса. Помогайте себе видениями и вспоминайте звуки... Лесная поляна. Ветер
ерошит листья. Качаются и шелестят верхушки берез. Прислушайтесь к этим звукам.
Слышите их?
— Вспомните лай собаки... А какую собаку вы вспомнили? Ах,
неугомонного Шарика, верного спутника ваших каникулярных дней?
— Вспомните шум поезда. Мы едем в нем. Куда? В Репино, в
"Пенаты "?
— Вспомните звуки подъезжающего трамвая. Вот он тормозит на
остановке под вашим окном. Сорок седьмой?..
— Вспомните, какую мелодию мы слышим по радио перед трансляцией
футбольного матча.
— Вспомните голос матери. Слышите? Она зовет вас.
— Не все сразу возникает в памяти? Не все так четко, как хотелось
бы? Будьте терпеливы! Надо освоить свой внутренний магнитофон, научиться им
пользоваться, чтобы он мгновенно отзывался на нажатие кнопки. Но до слуховых
галлюцинаций доходить совсем не нужно. Звуки в воспоминании и не должны быть
такими четкими, как в действительности. Достаточно и намека на звук, лишь бы
мгновенно ожило воспоминание!
КРУГОВАЯ МАГНИТНАЯ ЛЕНТА
Полезное упражнение для индивидуального тренинга – наметить в
определенном порядке несколько разных звуковых воспоминаний и переключаться от
одного к другому, постепенно сокращая время настройки на звук.
Потом можно сделать "круговую магнитную ленту" в такой,
например, последовательности звуков:
1.
шум проносящегося мотоцикла (куда он торопится?),
2.
бульканье воды, наливаемой из графина в стакан (опять у папы худо
с сердцем!),
3.
гудки в телефонной трубке (занято! Кто же этот соперник, что
постоянно висит на проводе?),
4.
музыкальные позывные последних известий по радио (сейчас узнаем
результат футбольного матча!),
5.
снова – шум мотоцикла и т. д.
Пока механизмы памяти еще трудно поддаются произвольной
регулировке, но можно подготовить "магнитофон" к этому упражнению –
отрепетировать распознавание звуков. Послушать реальный шум мотоцикла,
музыкальные позывные, несколько раз налить воду в стакан, позвонить по телефону
– и закрепить в памяти все нужные звуки, чтобы они легче возникали, когда мы
будем тренировать переключения.
Напомним здесь, что всякий чувственный образ и всякая память его –
это всегда совокупность и зрительных, и слуховых, и иных восприятий,
неотделимых друг от друга. Когда мы пытаемся произвольно вызвать в памяти
какое-нибудь звуковое воспоминание, ему непременно будет сопутствовать и
зрительный образ. Важно лишь, чему мы отдаем преимущественное внимание, что
именно стараемся осознать в данный момент.
Наши задачи:
1.
Произвольно, по заказу, уметь вызывать в памяти зыбкий след любого
слухового образа.
2.
Уметь произвольно и мгновенно переключаться от одного чувственного
образа к другому.
УЧИТЕСЬ СЛУШАТЬ
— Есть люди, которые не любят слушать, им гораздо интереснее
говорить самим. Они томятся, когда все же приходится что-то выслушать в
разговоре, но с нетерпением выискивают момент, когда можно перебить
собеседника. Любопытное зрелище – диалог двух таких
"перебивальщиков"! И есть люди, которые любят слушать. Разговаривать
с ними – удовольствие. Замечено, что люди, умеющие слушать обладают более
развитым интеллектом и воображением. Так что – учитесь слушать! Везде, всегда.
|
|
|