Лишь бы не было обособленных "палок в огороде", ни
однообразной, скучной линии, как панель".
Задания, в зависимости от предлагаемых обстоятельств:
"Чувство своей важности или второстепенности. Стушевываться
или выделяться. Помогать другим выделяться".
4. СЛУШАТЬ – И СЛЫШАТЬ! РОЖДЕНИЕ СЛОВА
Сонар – Телевизор – Магнитофон – Круговая магнитная лента –
Учитесь слушать – Соноскоп предметов – Где кошка? – Соноскоп событий – Другие
события – Что происходит? – Слышать только одного! – Три докладчика – Шумовой
квадрат – Позвони мне по барабану! – Действуй словом! – Оправдание слова
СОНАР
Вообразим, что у нас есть сонар – уникальный улавливатель звуков.
И вот мы его включили.
— Тишина! Послушаем, какие звуки окружают нашу комнату... Шум
улицы за окнами, приглушенный гул разговоров и шагов в вестибюле, а наверху, на
втором этаже, – еле слышны музыка и ритмичные притоптывания в танцевальном
зале. А в общем – какой-то сумбурный, разнохарактерный шум, доносящийся до нас.
Попробуем разделить этот сумбурный шум на составные части. Прислушайтесь к
шумам улицы и постарайтесь отключиться от всех остальных звуков.
— Медленно проехала какая-то легковая машина (интересно, кто это
не торопится? – наверное, туристы осматривают нашу историческую улицу...), а
вот тарахтит мощный грузовик...
— Стоп. Выключили улицу. Танцевальный зал! Что там делается? Ясно
– Зинаида Семеновна показывает, как надо откаблучивать "Яблочко". Кто
же там топает, какой курс? Вероятно, режиссеры эстрады...
— Стоп. Включен вестибюль. А улицы нет, и зала нет, отключите их.
Вслушайтесь в разговоры на мраморной лестнице. Вот безобразники, знают же, что
идут уроки, а болтают в полный голос! О чем? Кто?..
— Теперь включите только звуки из танцевального зала.
— Только вестибюль!
— Переключайтесь по моей команде! Улица! Вестибюль! Улица! Зал!
Вестибюль! Зал!..
ТЕЛЕВИЗОР
Только ли слуховыми восприятиями занимались мы в предыдущем
упражнении?
Конечно, еще и зрительными – воображение помогало слуху. Теперь
пусть звуки помогают изображению. Превратим наш сонар в звучащий внутренний
телевизор.
— Назовите звуки... которые вам слышатся.
Мы в аудитории. Как бы ни казалось тихо вокруг, можно различить,
если прислушаться, и легкие шумы улицы и звуки в коридоре, в соседних комнатах.
— Угадайте по звуку шагов, кто прошел мимо двери. Не бойтесь
ошибиться, мы ведь не ясновидением занимаемся, а развитием воображения. Вот и
вообразите, прислушавшись к шагам, что это за человек, каков он, почему идет,
куда.
— Слышите далекий говор? Уличный спор или радостная встреча?
Прислушайтесь к характеру разговора, решите, кто это спорит, о чем. Мысленно –
примите участие в разговоре, поспорьте сами.
— Все ли видите на экране внутреннего зрения?
— Слушаем улицу!.. Топот бегущего человека, голоса вдалеке.
Проехала машина, хлопнула какая-то дверь... А это что за человек? Куда он
бежит?
Какая машина проехала? В каком направлении? Кто хлопнул дверью?
Где, в каком окне воет и трещит радиоприемник? Кто там сидит возле него и
накручивает рычажки?
— Переключаем телевизор с улицы на вестибюль. А там что делается
сейчас? Послушаем отдельные звуки, и пусть одновременно фантазия включит
изображение.
МАГНИТОФОН
В механизмах нашей памяти, среди других аппаратов, есть и самый
вместительный в мире магнитофон – на нем записаны все звуки, которые мы
когда-либо слышали в жизни. Звуки эти, правда, записывались чаще всего вместе с
изображением (то есть происходила синхронная съемка, как говорят кинематографисты).
Но сегодня мы – звукооператоры. Нас интересует прежде всего звук!
— Вспомнить шумы парохода, пение утренних и вечерних птиц.
Здесь три разных видения, три разных картины, которые надо вызвать
в своем воображении для того, чтобы вспомнить звуки.
— Вы не можете представить себе "пароход вообще". Вы
вспомните какой-то конкретный эпизод вашей жизни, может быть, полузабытый. Или
– эпизод, увиденный в кино, по телевизору. Чем подробнее вы будете вспоминать
его, тем ярче всплывут в слуховой памяти – и звук пароходного гудка, и топот
матросов по палубе, и приглушенное тарахтение двигателя. А может, вы на берегу,
провожаете пароход? Тогда вспомнятся другие звуки.
|
|
|