СЕРВИРОВКА
"Может случиться, что в короткий антракт между сценами нужно
накрыть сервировку одного или нескольких столов. Одни бутафоры не смогут этого
сделать, а все участвующие, вместе взятые, это легко выполняют при дисциплине и
надлежащей подготовке".
Подготовка к упражнению – посреди аудитории ставятся стол, стулья,
стол "сервируется" предметами-заменителями, изображающими посуду,
приборы, вазы с цветами, канделябры и т. д. Распределяются обязанности: кто что
должен унести, а потом внести и поставить на прежнее место.
Вводятся предлагаемые обстоятельства – определяется, что это за
пьеса, какой эпохи, каковы предметы сервировки по своему виду, какие цветы и в
каких вазах. И неважно, что еще первый курс и готовимся мы к первому своему
экзамену.
Упражнение выполняется, как и предыдущее, на заданный счет. По
ходу дела есть возможность потренировать и внутренние видения (а если
занимались беспредметными действиями, то и их).
— Не помялись ли цветы в вашей вазе? Какие это цветы?
— Осторожнее с приборами, это, наверное, ювелирные изделия? Вот
видите, чистое серебро с инкрустацией!
— Чем обиты кресла? Лионский шелк? Не порвите его в сутолоке.
— А почему, собственно, такая суматоха? Как бы вы действовали,
если бы картина в спектакле была именно такой? Так поставлено – по ходу
спектакля слуги сервируют стол воображаемыми предметами. Зрители – в этой
стороне. Действуйте так, чтобы они видели все. Не закрывайте партнера, но
следите, видны ли вы сами.
ХОДИТЬ ПО СЦЕНЕ
Упражнение законспектировано Станиславским так: "Ходить по
сцене. Как когда поворачиваться, без лишнего вольта, без вращения вокруг
собственной оси".
Прежде всего определим предлагаемые обстоятельства. Пусть ученики
сами решат, кто они и что делают, раз им нужно ходить взад и вперед и не
вращаться вокруг своей оси.
— Значит, все вы – у подъезда театра? Через пять минут – третий
звонок? Зима, мороз? Ходите, чтобы согреться?.. Вы ждете подругу? А вы
смотрите, не подойдет ли кто с лишним билетом? Что сегодня за спектакль?
Упражнение, как и предыдущее, превратилось у нас в этюд. Но во
время действия, когда оно стало логичным и последовательным, займемся
необходимой тренировкой:
— Люди подходят к театру с этой стороны, сюда и направлено ваше
внимание. А если это так, последите за вашими поворотами, чтобы не прозевать
зрителя с лишним билетом... А как еще удобнее повернуться?.. Ходите так, чтобы
подруга сразу заметила вас, подходя к театру.
Закончим и это упражнение заданием:
— А если бы это была массовая сцена в спектакле? Вы все время
видны зрителю? Вы заботитесь о партнере?
ТОЛПА
Задания Станиславского:
"Разбрасывание толпы на сцене. Знак – остановка. Размещаться
на расстоянии руки в шахматном строении".
Держать расстояние на длину протянутой руки. Делать всякие
передвижения, сохранять расстояние. Учиться группироваться и заполнять пустое пространство".
Уточним предлагаемые обстоятельства действия, времени и места.
Пусть их найдут сами ученики. Участники толпы движутся по площадке, каждый по
своему произвольному пути, но сохраняя расстояние, равное длине вытянутой руки.
Условие упражнения – по сигналу преподавателя все одновременно
останавливаются, при этом все должны быть видны зрителю ("шахматное
строение"). До сигнала остановки даются два предварительных знака, чтобы
подготовиться и сообразить свои движения и свое будущее место с общей картиной,
не нарушая общего пластического рисунка создавшейся группы. Так развивается
ощущение "не только себя в пластической группе из многих лиц, но и всей
группы в целом".
Упражнение может идти под музыку. Может быть условие – двигаться в
определенном ритме.
Пояснения Станиславского:
"Толпа может разбиться на несколько отдельных групп,
находящихся друг к другу в каком-то соответствии.
Толпа может создать и одну целую большую группу, в которой есть
какая-то красивая линия с вершиной, ниспадающей несколькими спусками до самой
низкой точки, с новыми повышениями и падениями, создающими какой-то рисунок.
|
|
|