ТРИ СЛОВА
Задание:
"Ведущий урок говорит несколько слов, все соединяют их в одну
гармоническую картину, дополняя ее фантазией".
Слова могут быть близкими по предполагаемому событию (например,
"дорога-встреча-автобус"), могут заранее включать в себя намек на
предполагаемое осложнение события или препятствие на пути к цели (например,
"книга-телефонный звонок-такси"), а могут быть как будто совсем
далекими друг от друга:
— "Линейка-поросенок-лампа". А что, если бы это были три
первых слова из упражнения "кинофильм"? Как связать их в единое
событие? Пофантазируйте!
— Первый кадр – свинарка берет со стола метровую измерительную
линейку. Второй кадр: берет поросенка, ставит его на весы и прикладывает к нему
линейку. Третий кадр: неожиданно вспыхивает электрическая лампочка над весами,
поросенок пугается, соскакивает с весов...
— У меня другой фильм. Первый кадр: на торжественной линейке
выстроились пионеры в летнем лагере. Второй кадр: бежит поросенок и нарушает
всю торжественность, ребята пытаются его поймать. Третий кадр: поросенок
вбегает на директорскую веранду, мечется там и опрокидывает любимую лампу
директора...
Если к работе над этими этюдами ученики еще не приступали, можно
продолжить это упражнение, как киноленту или групповой рассказ, тренируя
фантазию. Можно вспомнить "три слова" через месяц, в разгаре этюдной
работы, и дать задание каждому – приготовить этюд на эти слова.
ЖИВЫЕ ОБРАЗЫ
— В упражнениях, развивающих зрительную память и навыки
наблюдательности, мы фантазировали, на что похожи несколько спичек, брошенных
на стол, какие картины рождаются в нашем воображении при виде пятен на стене
или складок занавеса. Теперь, когда вы уже научились владеть внутренним
видением, пофантазируем – на какого животного похож этот стол? Постарайтесь
точнее вписать стол в естественные формы животного... А почему он неподвижен?
Где он? Что вокруг?
— На какую птицу похож наш уважаемый староста группы? Какие
движенья, какие взмахи крыльев очень подошли бы ему?
— А если бы вот этот стул был живым? Нет, не зверем и не птицей.
Просто – живой стул! Скажите, сколько ему лет? Какой у него характер? Что он
любит и о чем мечтает?
ПЕРЕВЕРТЫШИ
Возьмем любую репродукцию картины или открытку. И начнем
тренировать механизм воображения:
— Это репродукция "Завтрака" Веласкеса. Обыденная сценка
– трое за столом, старик задумался о своем, мальчишка поднял флягу с вином; и он,
и другой парень весело поглядывают на нас. Запомнили картину? Отложите ее.
Внимательно просмотрите картину на своем внутреннем экране. А теперь – мысленно
переверните изображение зеркально.
Не спешите. Сначала пересадите правого парня с поднятым пальцем.
Куда он теперь смотрит? Что перед ним на столе?.. Теперь пересадите старика.
Придется и стакан переставить... Ясно представляете себе, как
"перевернулась" картина? Проверьте по репродукции.
Такие переворачивания картин и предметов даются не сразу. Легкость
выполнения – признак хорошего, уверенного владения своими видениями.
АНТИМИР
Материал для индивидуальных упражнений на "переворачивание
зрительных восприятий" (а тем самым – для развития воображения) можно
найти повсюду.
— Вы стоите на остановке автобуса. Взгляните на противоположную
сторону улицы, "сфотографируйте" какой-нибудь дом. Отвернувшись от
него, переворачивайте его в своем воображении слева направо: парадная была
слева, теперь она справа, рядом с ней витрина молочного магазина (а вывеска ведь
тоже перевернута!), потом ворота...
— Автобус еще не подошел? Продолжайте переворачивать дом. Теперь
снизу вверх: первый этаж будет четвертым, второй – третьим и т. д. Интересно
выглядит молочный магазин наверху, правда? Что ж, подведем к нему лифт!
— Вы сели в автобус. Найдите и здесь материал для
"перевертышей". Поменяйте местами пассажиров. Установите кабину
водителя справа. А где ваше новое место?
ВСПОМНИТЬ ЛИЦО!
Воспоминание о знакомом человеке: "Вспомнить лицо, движение,
манеры, жесты..."
|
|
|