Так и было сделано. Как только зажегся свет, оба претендента
увидели, что у купца на голове красная феска. В ту же секунду один из
испытуемых воскликнул..."
— Что он воскликнул? Ну-ка, отправляйтесь по трое на площадку,
решите, кто из вас купец, а кто кандидаты, положите в коробку воображаемые пять
фесок, две красных и три черных. Действуйте!.. Когда купец "включит
свет", закройте глаза; когда "выключит", откройте. Одно важное
условие: вам неизвестно, какую феску вы надели, но когда вы откроете глаза, вы
увидите на голове купца красную феску, а на голове вашего соперника – черную.
Остальных фесок вы не видите, они в коробке, но вспомните, что там может
остаться, и сообразите, какая феска на вашей голове. Кто догадается первый?
— Черная? Почему? Ах, потому, что я сказал, у вашего соперника
черная, а вы оба соперники? Нет, представьте себе всю картину и догадайтесь
по-настоящему.
— Действительно, черная. Как догадались?.. Правильно, таков и
ответ Эйнштейна: "Если бы у меня на голове тоже была бы красная феска, то
мой соперник увидел бы две красные и сразу же сказал бы: "У меня
черная!" Но он молчит, значит, черная на мне".
ПУТЕШЕСТВИЯ
Каждому из учеников, сидящих в полукруге, педагог дает маршрут
путешествия:
— Антарктида. Джунгли. Ангара. Черноморское побережье. Гималаи...
Три минуты молчания. Ученики готовят свои киноленты, фантазируя о
далеких местах, где они никогда не бывали. Затем начинаются рассказы: описание
кадра за кадром. Несколько фраз-кадров – и педагог останавливает ученика, дает
слово второму. Начинает второй, педагог останавливает его после нескольких
фраз-кадров и дает слово третьему. Потом снова первому – для продолжения. Потом
четвертому, для начала. Третьему – для продолжения. Снова первому – для
продолжения, и т. д. в любом порядке.
Когда окончились рассказы (они должны состоять не более чем из
шести-восьми фраз-кадров), дается несколько минут на то, чтобы восстановить в
памяти последовательность кадров в каждом рассказе. После этого любой ученик
должен повторить любое из описанных путешествий.
— Упражнение правильно делает тот, кто внимательно слушал рассказы
товарищей. Кто не только слушал, но и слышал, – а это не одно и то же. Кто
слушал и видел. Старался видеть как можно более конкретно, а значит –
запечатлевал в памяти. Не только слова запоминал, но и свои видения.
Таким образом, в этом упражнении тренируются и непрерывность
внутренних видений, и переключения с помощью развитого рассредоточенного
внимания, тренируется не механическое запоминание слов, а образное воспоминание
чередующихся картин и распределение их по заданным "полочкам".
ПОВТОРИ!
Задание: "Рассказывать несколько раз одно и то же".
Упражнение из ряда "повторных действий", их цель –
повторять, не повторяясь. То есть повторять так, чтобы каждое повторение было
живым, не заштамповывалось, исполнялось бы словно впервые. Ниже приведены
упражнения, построенные на внешнем физическом действии, а здесь пока попробуем
начать с внутреннего действия:
— Расскажите, что вы делали сегодня утром. Проснулся...
Надо остановить рассказ почти сразу. Достаточно воспоминаний
ученика о нескольких действиях – как он встал, оделся, умылся, потом сел
завтракать...
— Довольно! Повторите свой рассказ!
Повторение будет живым, если ученик снова, как в первый раз,
обратится к внутренним видениям и его слова будут опираться на них.
— Повторите еще раз!
Каждое повторение автоматизирует действие. Слова уже не опираются
на видения, как в первый раз, и мертвеют. Как говорится, "слова легли на
мускулы языка". Волевыми усилиями нужно возвращать первоначальные видения,
стараться не пропустить ни малейшего звенышка в их непрерывной цепи – при
каждом повторении рассказа.
— Когда вы будете играть роль на сцене, о видениях некогда будет
думать. Иногда они явятся вам, иногда – нет; как в жизни, где мы редко осознаем
живые видения, лежащие под нашими словами. Но готовить роль – это значит
воссоздавать всю живую цепь видений, питающих слово. Слова без видений –
штампуются, мертвеют. Видения не могут штамповаться, потому что они живые,
движущиеся, изменяющиеся. Если верно "накатать" несколько раз
непрерывную цепочку видений одновременно с произносимыми словами, тогда есть
надежда, что видения будут появляться рефлекторно, вызванные словом. Вы не
всегда будете их ощущать, они уйдут в подсознание, но из его глубин станут
помогать слову. Учитесь "накатывать" видения!
|
|
|