Наука решит эти вопросы только тогда, когда, с одной стороны,
освободит уже имеющиеся факты (мысленных внушений, к примеру) от
идеалистических толкований, а с другой стороны, сама освободится от
догматической предвзятости при толковании фактов.
Во всяком случае, можно только догадываться о связи
исследовательского инстинкта с каким-то не известным нам пока энергетическим
субстратом. А в том, что "лучеиспускание" Станиславского связано с
исследовательским инстинктом, не может быть сомнений. Он с предельной точностью
образно раскрыл именно исследовательский характер этого явления: человек
"запускает щупальца глаз и чувств" в мысли и чувства партнера для
того, чтобы "ощупать их", исследовать, что там такое? Вспомним, что
Павлов так и называл этот безусловный рефлекс – рефлексом "что
такое?".
В лабораторных исследованиях 1970-х годов выяснилось, что глаз
человека при восприятии какого-либо предмета совершает до тысячи разных
движений в разных направлениях. Воспринимая предмет, мы как бы осязаем,
ощупываем его. Образное выражение Станиславского – "щупальцы глаз" –
гениальное предвидение сегодняшних научных открытий!
Два упражнения на лучеиспускание, приведенные Станиславским в I
части книги "Работа актера над собой", используются в театральной
педагогике, но нередко сводятся к бесплодному и бездейственному
"гипнотизированию" одного партнера другим в атмосфере физического и
психического зажимов. Это происходит в тех случаях, когда в упражнениях
игнорируется последовательность пяти стадий общения, указанная Станиславским.
Сначала необходимо наладить органический процесс общения с партнером, то есть
взаимодействовать с ним ради какой-то цели, и лишь потом, в момент общения,
прислушаться к своему физическому ощущению, внутренним контролером подметить
то, что может быть названо "ощущением лучеиспускания, излучения",
либо "ощущением лучевосприятия, влучения".
Если упражнение или этюд на общение делается с полной правдой и
верой в предлагаемые обстоятельства, то у партнеров образуется такая тесная
внутренняя сцепка, что внедрение видений и их восприятие будут сопровождаться
явственными ощущениями лучеиспускания и лучевосприятия. Эмоциональная цель при
активном взаимодействии партнеров помогает ощущениям ярко проявиться в
сознании.
Задание Станиславского: вызвать в себе одно физическое ощущение
лучеиспускания или лучевосприятия без эмоционального переживания – лучше всего
выполняется косвенным путем, через активную пристройку к партнеру, то есть
опять-таки путем действия. Если, например, партнер не видит меня, а я не
спускаю с него глаз и жду, когда он повернется, чтобы застать его врасплох, то
в момент встречи наших глаз я могу поймать себя на ощущении собственного лучеиспускания.
Благоприятствует осознанию этих ощущений интенсивность действия,
значительность цели. Ощущения эти пугливы, нестойки и ускользают от сознания.
Но поскольку они являются непременными спутниками безусловного
исследовательского рефлекса, они существуют непрерывно в процессе
взаимодействия человека с окружающей средой. Значит, ощущения лучеиспускания и
лучевосприятия можно осознать не только в моменты активного внедрения и
восприятия видений (в эти моменты их легче подловить), но и в любое иное мгновенье
взаимодействия с партнером или с предметами и явлениями окружающей среды.
Это свойство всякого общения в жизненном действии необходимо
учитывать при освоении в тренинге механизмов взаимодействия партнеров.
20.
СЕНСИТИВНОЕ ВОСПИТАНИЕ. НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ И
ОДАРЕННОСТЬ
Все живое в мире живет, развивается, усложняется и
совершенствуется, испытывая непрерывное воздействие окружающей среды и
непрерывно с ней взаимодействуя.
Подчиняясь этому основному условию существования всего живого,
развивается как индивидуальность и каждое человеческое существо.
Мы говорим о взрослом человеке – у него такой-то характер,
такие-то способности. Он замкнут. Он общителен. Он весь в движении, как
беспокойная ртуть. Он тих и скучен, как стоячее болото. Он скор в решениях. Он
тугодум и мямля. У него абсолютный слух, и он с детства поражал всех
музыкальными способностями. Или – ему, как говорится, медведь на ухо наступил,
и с таким ухом он, несчастный, прожил всю жизнь. Один – гениальный полководец.
Другой – и в солдатах не смог проявить сообразительности.
|
|
|