— Буду давать два сигнала: один удар – команда к общему разговору,
два удара – мгновенное прекращение разговора. По первому удару говорите все
разом, громким голосом передавайте партнеру свои сообщения и узнавайте, что вам
нужно. На партнера не смотреть! Отвернитесь и – начали!
Не глядя на партнера, ученики стараются поймать его голос и понять
его сообщение в общем хоре звуков. Время от времени два удара восстанавливают
тишину и дают всем возможность сориентироваться в происшедшем.
Когда большинство партнеров наладило связь, педагог дает новые
задания:
— Продолжаем прием и передачу не громкими голосами, а тихими.
Почти шепотом.
— Теперь повернитесь к партнеру, свяжитесь с ним глазами.
Передавайте и принимайте еще тише.
— Еще тише!
— Еще! Самым тихим шепотом, на который способны.
— Заканчивайте громко!
РАЗГОВОР ПО ТЕЛЕФОНУ
— Позвоните приятелю по воображаемому телефону!
До того как ученик приступит к разговору, нужно добиться, чтобы он
верно обращался с воображаемым аппаратом, точно набирал определенный номер,
знал место действия ("где стоит телефон? в будке? где эта будка? вспомните
конкретную будку на улице!").
— С кем вы разговариваете? Видите ли внутренним зрением своего
партнера? Когда вы в жизни разговариваете по телефону – вспомните! – вы всегда
представляете себе партнера, видите его на экране внутреннего зрения. Что вас
заставляет видеть? Его голос! А сейчас вы говорите с воображаемым партнером,
как услышать его голос? Как услышать партнера внутренним слухом? Попробуйте
мысленно отвечать за партнера так, как отвечал бы он, по вашему мнению.
Мысленная речь должна сочетаться с видением партнера.
Взаимосвязь с вымышленным партнером – важный раздел в освоении
сценического (а следовательно, и словесного) действия.
ПЕРЕГОВОРНЫЙ ПУНКТ
Если разговор по телефону не получается убедительным, возможно,
это оттого, что ученик не в силах сразу справиться со многим – и с активностью
внутренней жизни, и с видением партнера, и с полной свободой в состоянии
публичного одиночества. Можно облегчить задачу и помочь вере в реальность
разговора – созданием в аудитории телефонного переговорного пункта.
— Телефоны – по всем стенам. Отправляйтесь к телефонам и
разговаривайте все сразу, каждый со своим мысленным партнером. Общий шум не
должен вам мешать, ведь в переговорном пункте всегда шумно, однако нам все-таки
удается сообщить по телефону нужное известие.
— Всем вместе легче говорить, чем в одиночку? Знаете, что на вас
не обращают внимания? А теперь все-таки попробуйте позвонить из телефонной
будки один!
12. МИМИКА. ЖЕСТ. ИНТОНАЦИЯ
Лица людей, их глаза... Ну вот хотя бы эти глаза старика в
автобусе, чуть настороженные и в то же время вялые, покорные, так много
повидавшие в жизни. Как он прожил ее, жизнь, к чему пришел? Какая мысль застыла
сейчас там, в глубине выцветших голубоватых глаз человека, как бы направленных
внутрь его существа, что-то спрашивающих у него самого? Почему так сжаты его
губы? Отчего напряжен лоб?..
А эта девушка у витрины кинотеатра? Она смотрит и не смотрит на
рекламные фотографии, то есть как будто смотрит и даже заинтересовалась ими, а
на самом деле кого-то ждет и недоумевает, почему же его до сих пор нет на
условленном месте...
Всякому артисту, писателю, художнику знакомо это ощущение загадки
чужого лица, которую непременно нужно разгадать, чтобы немножко понять жизнь.
Любознательность, ведущая человека к разгадыванию всяческих
причин, заставляет его обращать внимание на самые обыкновенные, привычные в
жизни вещи и в них находить неожиданное, в простом – сложное, в сложном –
простое, улавливать связи и следствия, догадываться, почему это произошло так,
именно так, а не иначе, отыскивать этому подтверждения, привлекать к
доказательству весь свой жизненный опыт и в результате – познать жизнь
чуть-чуть больше, чем прежде.
Любознательность – свойство всякого творческого человека. Творить
новое в искусстве и словно бы заново воссоздавать саму жизнь, как это делает
актер, писатель, художник, – невозможно без знания жизни, а стремление к знанию
заряжается энергией любознательности. Истина иногда является человеку сама
собою, даже, как говорят, во сне, но приход ее закономерен: на пустом месте она
не возникает, она всегда подготовлена незаметным и заметным, бессознательным и
осознанным накоплением знания.
|
|
|