— Вы в недоумении? Партнер что-то кипятит на спиртовке, явно
химическое, это не вяжется с содержанием вашей работы? Немедленно оправдайте –
ах да, это он дезинфицирует для нас тончайшие проволочки! Скоро ли они будут
готовы?
— Почему ваш ассистент смотрит на часы, напряженно отсчитывая
секунды, а вы так безмятежны? Может быть, настал решающий момент испытания
какой-то небольшой детали вашего изобретения? Следите же за часами!
Это упражнение обычно выполняется учениками с большим увлечением и
захватывает не только исполнителей, но и зрителей. Оба партнера довольно быстро
пристраиваются друг к другу и одновременно доводят до конца свою совместную
работу. По окончании упражнения они рассказывают, над чем каждый из них
работал. Выясняется, что ничего общего в их изобретениях не было: один
изготовлял химический состав, стимулирующий гигантский рост моркови, а другой
трудился над изобретением "машины времени" – и тем не менее в
процессе работы оба они верили, что делают одно дело, помогали друг другу,
ощущали неразрывную связь в едином взаимодействии. Вынужденные все время
присматриваться к партнеру и разгадывать цели его манипуляций, они обрели
теснейшую сцепку.
Упражнение полезно время от времени повторять, "уточняя
изобретение" в связи с новейшими научными открытиями.
ДВА АССИСТЕНТА
Этот усложненный вариант предыдущего упражнения проводится после
того, как ученики начнут верно взаимодействовать в паре:
— У одного изобретателя – два отличных молчаливых ассистента. Тут
изобретателю гораздо труднее работать, но зато интереснее: надо следить за
обоими помощниками, продолжая делать свое дело, разгадывать их блестящие идеи и
включать их работу в свой замысел!
ПРИСТРОЙКА
— Поупражняемся в пристройке, которая при общении партнеров
предшествует началу разговора.
— Сад. Две скамейки. Вы незнакомы и хотите познакомиться. Что вы
будете делать? Постарайтесь соориентироваться, привлечь к себе внимание
партнера такими действиями, которые бы соответствовали предлагаемым
обстоятельствам, и когда в результате вы получите возможность что-то сказать
партнеру – упражнение будет закончено.
Возьмем упражнения на пристройку, в которых цели партнера
неизвестны. Каждому из партнеров педагог дает особое задание, о котором другой
не знает. Например, первому, на ухо:
— Врач предупредил вас, что ваш товарищ сошел с ума. Скоро за ним
придут, а пока вас просили проследить, чтобы он не ушел отсюда. Разговаривать с
ним ни в коем случае нельзя, поэтому читайте книгу, приглядывая за ним.
А второму:
— Почему-то ваш приятель сегодня молчит и явно не в своей тарелке.
Спрашивать его – бесполезно, не ответит, такой уж характер. Что же делать?
ДВОЕ НА СКАМЕЙКЕ
Многие так называемые этюды на органическое молчание могут быть
использованы как упражнения на рождение живого слова.
— Скамейка в парке, назначенное место встречи. Сидит юноша (или девушка),
ждет приятеля. Подходит второй юноша, садится рядом, так как и он условился
встретиться с приятелем именно здесь. Итак, сидят двое незнакомых людей. И
вдруг в какой-то момент каждый из них, приглядевшись к партнеру, вспоминает,
что где-то видел его. Но где? Пока не переберешь в памяти все возможные
варианты, неудобно начинать разговор. Где же я его видел?.. Каждому разрешается
текст: либо "Это вы? Помните?..", либо "Да, да, помню..."
— Надо действительно вспомнить как можно больше возможных мест встречи
– у знакомых, в театре, на демонстрации... Надо поверить, что это – тот самый
человек, который так запомнился вам потому, что помог вам чем-то или заступился
за кого-то. Надо сомневаться, он ли это. Надо улучить момент, когда удобно
завязать разговор. Надо увидеть по его глазам, что и он вас вспомнил, и тогда
сами собой родятся слова: "Это вы? Помните?.."
ПЕРЕМЕНА ОТНОШЕНИЯ К ПАРТНЕРУ
Три этапа отношения:
1.
оно должно родиться;
2.
оно проявляется;
3.
оно изменяется – по конкретной причине.
|
|
|