— Пошел дождь. Катя не придет, наверно...
— Рядом гремит духовой оркестр, а у меня завтра экзамен и еще
восемь книг надо прочесть!
10. ТЕМПОРИТМЫ
Градации темпоритмов – Переключение темпоритмов – Коробка
скоростей – Мостик – Сложение темпоритмов – Люди и темпоритмы – Действие в двух
темпоритмах – Наблюдения за темпоритмами – Оправдание движений в темпоритмах
ГРАДАЦИИ ТЕМПОРИТМОВ
Глава о темпоритмах во второй части книги "Работа актера над
собой" Станиславского содержит много тренировочных упражнений.
Опубликованы и его черновые заметки с конспектами упражнений на темп и ритм.
Чувство темпоритма развивается на уроках ритмики и на других
занятиях курса сценического движения. Ограничимся поэтому лишь несколькими
упражнениями, используя их, как мостик, между этим предметом и уроками
актерского мастерства.
Для удобства введем шкалу разных темпоритмов, условно разделив их
на 10 градаций:
N 1 – предельная пассивность, вялость, бездейственная
подавленность, опустошенность, почти умирание.
N 2, 3, 4 – постепенный переход к энергичному, бодрому
самочувствию.
N 5 – готовность к любому действию, ясная цель в энергичном,
плодотворном действии.
N 6 – темпоритм, цитируя И. Судакова, "настороженного
внимания, когда человек должен моментально принимать точное решение... Это –
ритм решений, резкий, четкий ритм жизнеутверждения".
N 7 – преодоление серьезных препятствий в энергичном действии,
первое появление опасности, тревога, или – бурная радость.
N 8, 9 – лихорадочный пульс жизни.
N 10 – миг перед падением в пропасть, перед расстрелом, начало
безумия, потеря способности осознавать и регулировать свои действия.
Итак, номер темпоритма обозначает ту или иную градацию физического
самочувствия, которая зависит от интенсивности, насыщенности действия человека
в данный момент, от напряженности предлагаемых обстоятельств, от степени
волевого настроя человека.
— Сейчас сделаем новое упражнение. Все готовы действовать?
Проверьте мускульным контролером, нет ли излишнего напряжения? Собраны?
Сосредоточены на ожидании? Словом, находитесь ли вы в пятом темпоритме?..
Теперь поставьте себя в такие вымышленные обстоятельства, которые приведут вас
к седьмому темпоритму, и действуйте в них!
Ученик решит, например: в книжный магазин наконец-то поступила
книга, за которой он давно охотился. Для него оставили последний экземпляр. Не
хватает двадцати рублей. Через пять минут магазин закрывается. Он прибежал к
товарищам, но одни не хотят ему одолжить, а другие не могут. Он переходит от
одного к другому, просит, умоляет...
— А что это за книга? Почему она вам необходима?
ПЕРЕКЛЮЧЕНИЕ ТЕМПОРИТМОВ
Тренируя переключения из одного темпоритма в другой, воспользуемся
любым упражнением на действие с воображаемыми предметами.
— Вы – дома. Сидите за столом и пишете письмо. Нормальное
физическое самочувствие, темпоритм N 5. Решите, кому вы пишете, о чем?
Действуйте.
— А если бы вам не хотелось писать? Но не напишешь – тетушка
обидится. Придется для приличия что-то нацарапать. Но что?.. Замените в своем
внутреннем видении адресата и действуйте! (N 4)
— А если бы была жара, да вас тянуло бы еще ко сну, а писать
тетушке все-таки пришлось бы? (N 3)
— А если бы письмо, которое вы пишете, нужно было бы закончить
ровно через две минуты? Нет ни жары, ни тетушки. Измените обстоятельства и
действуйте! (N 6)
— А если бы вас исключали из института и вы писали заявление
ректору с просьбой оставить вас? Оправдайте вымыслом эти предлагаемые
обстоятельства и действуйте! (N 8)
КОРОБКА СКОРОСТЕЙ
— Велико ли расстояние до той стены?
Дело здесь не в количестве метров и сантиметров. И не в количестве
шагов, хотя разговор начнется с них:
— Как вы думаете, сколько шагов вам понадобится, чтобы дойти, не
спеша, до той стены? А сколько времени?.. Ну, а быстрым шагом?.. Пройдите –
сначала медленно, а второй раз быстрее.
— Теперь приготовьтесь повторить ваш путь. Пойдете медленнее, на
первой скорости. Нет, не двигайтесь, пока я не дам команду "вперед!",
только будьте готовы идти!.. Меняем задание – вы пойдете быстрее, на второй
скорости. Приготовьтесь... А если на первой?.. А если... на второй? Вперед!
|
|
|