3. «Казнить нельзя / помиловать» или:
«Казнить
/ нельзя помиловать».
Особенно
нелегко бывает донести смысл предложения в тех случаях, когда оно сложное и
длинное. При чтении таких предложений их длина отвлекает читателя от слов,
обусловливающих главную мысль.
Например:
«Калужская
деревня /.напротив,/ большей частью окружена лесом, /избы стоят вольней и
прямей, /крыты тесом;/ ворота плотно запираются,/ плетень на задворке не
разметан и не вываливается наружу, /не зовет в гости / всякую прохожую
свинью...» (И.С. Тургенев. «Хорь и
Калиныч»).
Паузы
условно делятся на три группы:
1. Пауза, завершающая
высказывание, оканчивающая мысль, помечается тремя вертикальными чертами {///);
2. Пауза, свидетельствующая, с одной стороны, о
завершении части высказывания, а с другой стороны — о потенциальном продолжении
высказывания, обозначается двумя чертами (//).
3. Пауза, указывающая на то, что высказывание не
закончено, обозначается одной чертой (/).
Особого
внимания требует следование знакам препинания и верное их выделение
(тонирование) в произнесении текста. Если при чтении не придерживаться знаков
препинания, это повлечет за собой «пробалтывание» текста, торопливость. Все
знаки препинания требуют для себя непременных голосовых интонаций: точка,
запятая, вопросительные и восклицательные знаки имеют свои, только им
свойственные, голосовые интонации. Этими интонациями определяется влияние на
слушателей, которое обязывает к обусловленной реакции: вопросительная интонация
— к ответу, восклицательная — к сочувствию и похвале, восторгу, протесту,
двоеточие — к внимательному восприятию последующей речи — это знак
полузаконченной мысли, заставляющей ждать перечисления, разъяснения.
Точка
— это тоже знак паузы в речи, но последний слог последнего слова перед точкой
должен слышаться интонаци
онно
ниже предыдущих, а не выше, как при запятой. Тонирование (интонирование) точек
отличается. Слушатели после точки знают, что фраза закончена. Например,
тонирование точки в фразе, оканчивающей текст отрывка, будет не такое, как во
первых строках, когда продолжается раскручивание событий, мыслей.
Тире
— знак, у которого нет определенной интонации. Тире может звучать, смотря по
смыслу, точкой, запятой, двоеточием, многоточием или совсем выпадает.
Например:
«Фома
слушал ее и — /.../ точно мед пил».
«Я
— мирная» (Я мирная).
«А
попадется — /,/ пристукнем».
Многоточие
— знак, отмечающий незавершенность мысли.
ТЕЛО
АКТЕРА
Тело
актера может как помогать ему, так и всячески препятствовать.
Есть
актеры, которые глубоко чувствуют свои роли, но не могут сформулировать и
передать зрителю со сцены свое волнение во всей полноте. Их душевная жизнь
скована нетренированным, негибким телом. Процесс репетиций и игры на сцене для
таких актеров нередко является мучительной войной с их же собственным телом.
Каждый актер в той или иной мере мучается от отпора, которое оказывает ему
тело. Телесные упражнения необходимы, но они должны быть построены на принципе
влияния душевных импульсов. Гимнастика, пластика, фехтование, танцы, акробатика
и т.п. незначительно содействуют развитию тела как инструмента для выявления
внутренних переживаний на сцене. Злоупотребление ими вредит телу, делая его
грубым и невосприимчивым к филигранности внутренних переживаний. Трепетание
мысли (воображения), чувства и воли, пронизывая тело актера, делает его
мобильным, отзывчивым и гибким.
№
1. «Представляемый центр в груди»
Вообразите
центр в вашей груди. Из него изливаются потоки энергии. Они стремятся в голову,
руки и ноги. Чувство твердости, гармонии, здоровья и тепла пронизывает ваше
тело.
Начните
шевелиться. Импульс к движению распространяется из центра в груди. Наблюдайте,
чтобы плечи, локти, бедра и колени не приостанавливали излучения из центра, а
свободно пропускали их сквозь себя. Поймите эстетическое удовлетворение,
которое приобретает ваше тело от таких движений.
Делайте элементарные жесты: поднимайте и опускайте
руки, вытягивайте их в разных направлениях, ходите вперед, вправо, влево,
назад, садитесь, вставайте, ложитесь и т.п., вообра
|
|
|