Поэтому средство превращается в цель, если цель далека и препятствия на пути к ней значительны; теперь изыскиваются и отбираются средства для достижения этой новой цели, ко­торая сама была средством и в которой под влиянием сло­жившихся обстоятельств конкретизировалась предыдущая. Так случается, например, при заболеваниях: первоначально прини­маются оздоровительные меры как средства немедленно приступить к делу, к работе; потом выясняется: дела нужно отложить, чтобы специально заняться здоровьем. Выздоровле­ние делается целью. Если заболевание серьезно, то способы лечения, трудно осуществимые, сами могут превратиться в ряд целей, каждая из которых иногда чуть ли не целиком погло­щает субъекта (найти надлежащего врача, достать определен­ное лекарство и т.п)„

Так же происходит и обратный процесс: то, что первона­чально занимало внимание как цель, потом, по мере овладе­ния ею, превращается в средство достижения цели вышестоя­щей. Например: изучение иностранного языка - в использова­ние этого языка в тех или иных целях. Так бывает при вся­ком обучении, при выработке разных навыков, едва ли не в любом, успешно развивающемся деле. Пока ребенок или больной учатся ходить и говорить, цель того и другого -само передвижение при помощи собственных ног и само пра­вильное произнесение слов. После овладения тем и другим ходьба и речь делаются средствами, не отвлекающими от це­лей их применения.

 

Трансформации потребностей, эмоции и мышление

 

Изложенным путем - по «нисходящей» и по «восходящей» -происходит конкретизация, а вместе с нею и трансформация потребностей.

Трансформации эти настолько значительны и разнообраз­ны, что, в сущности, пока речь идет о человеке, второстепен­ным представляется тот факт, что все его потребности про­изошли от территориального императива. На первый план выходит вопрос о том, во что это свойство живого организма превратилось на уровне человека, у разных людей и у каждо­го человека, в частности.

Каждое конкретное дело любого человека, в данный мо­мент им совершаемое, есть новая форма и результат конкре­тизации дела вышестоящего и плод потребности, его вызвав­шей; но одновременно оно есть и следствие определенных навыков - ранее усвоенных средств и способов. Навыки бес­прерывно приобретаются и осваиваются, но и препятствия постоянно возникают. На перекрестке этих процессов - «вос­ходящего» и «нисходящего» - расположено каждое реальное дело, цель или потребность в ее данной форме - в конкрет­ном содержании, а перекресток трансформаций перемещается беспрерывно, то более, то менее стремительно, в зависимости от природы цели, владения способами и средствами и от на­личных внешних условий. Так цель то приближается., то уда­ляется, неизбежно при этом видоизменяясь.

Вся эта работа - обслуживание потребностей - представляется чрезвычайно сложной в принципе, а практически более или менее сложной в каждом случае. Потребностей у живого существа, а тем более у человека, много, и они разные: окру­жающая среда состоит из множества разнообразных явлений и процессов, непосредственно ощущаемых. Любое действие, со­вершаемое в этих обстоятельствах данным субъектом, должно быть относительно простым итогом взаимодействия трех фак­торов: действующих потребностей, прошлого опыта и налич­ных обстоятельств окружающей среды.

Академику П.В. Симонову удалось построить «принципиаль­ную схему участия мозговых структур в генезисе эмоциональ­ных реакций и организации поведения» (45, стр.48-49), причем и сами эти эмоциональные реакции, как мы увидим дальше, также служат организации поведения. Согласно этой схеме таких структур четыре. Две из них - гипоталамус и миндали­на - служат формированию из наличных потребностей цели данного момента: одна (гипоталамус) заботится о потребности доминирующей, другая (миндалина) пооуждает обслуживать потребности и субдоминантные (сопутствующие). Подобно это­му, две другие структуры - неокортекс и гиппокамп - ориенти­руют во внешней среде: одна (неокортекс) - на то в ней, что наиболее вероятно отвечает потребностям, другая (гиппокамп) -на то, что лишь может быть и в некоторой степени отвечает им.